黨的十九屆五中全會(huì )明確了“十四五”時(shí)期我國發(fā)展的主要目標和重點(diǎn)任務(wù)，提出到2035年基本實(shí)現社會(huì )主義現代化的遠景目標，清晰展現了我國進(jìn)入創(chuàng )新型國家前列并建成文化強國、教育強國、人才強國、體育強國等宏偉目標和路徑。教育對于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展具有基礎性、先導性和全局性作用，必須緊密?chē)@貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì )精神，加快推進(jìn)教育現代化進(jìn)程，建設教育強國。
為深入貫徹黨的十九大、十九屆五中全面和落實(shí)全國教育大會(huì )精神，以理性規劃融合感性設計支撐高校校園規劃建設高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步提升校園規劃建設水平，推進(jìn)高等教育內涵式發(fā)展，11月19日，第五屆中國綠色校園發(fā)展研討會(huì )在上海成功舉辦。本次大會(huì )由教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心主辦，同濟大學(xué)建筑設計研究院（集團）有限公司承辦、中國綠色校園設計聯(lián)盟協(xié)辦。
中國綠色校園設計聯(lián)盟理事長(cháng)、華南理工大學(xué)建筑設計研究院董事長(cháng)、中國工程院院士何鏡堂，同濟大學(xué)副校長(cháng)、中國工程院院士吳志強，教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心主任陳鋒，生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心主任賈峰等嘉賓專(zhuān)家出席了會(huì )議。來(lái)自各省、自治區、直轄市省級教育行政部門(mén)，計劃單列市教育局,教育部直屬高校,中央其他部委屬高校,地方高校和中國綠色校園設計聯(lián)盟理事單位及其他單位的相關(guān)代表參加了會(huì )議。教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心副主任鄔國強主持會(huì )議。
本屆大會(huì )的主題是“理性規劃融合感性設計”。校園整體規劃建設是一項系統性工程，應將理性規劃與感性設計相融合，在規劃建設中充分展示校園的時(shí)代性、開(kāi)放性、融合性和創(chuàng )新性特點(diǎn)。與會(huì )專(zhuān)家圍繞大會(huì )主題進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)闡述和案例分享，促進(jìn)校園規劃建設理念的創(chuàng )新與發(fā)展，為推動(dòng)建設人文化、生態(tài)化、智慧化、開(kāi)放性的新型校園提供有益借鑒。
同濟大學(xué)建筑設計研究院（集團）有限公司黨委書(shū)記、副總裁湯朔寧先生致歡迎辭表示：
校園中的建筑與環(huán)境空間的品質(zhì)對學(xué)生具有潛移默化的影響，因此通過(guò)校園環(huán)境傳遞可持續發(fā)展的思想尤顯重要，這也對校園設計者提出了更高的要求，不斷促進(jìn)建筑設計創(chuàng )新、引領(lǐng)建筑技術(shù)發(fā)展。作為高校設計院不止是從空間規劃與建筑設計方面為校園建設出謀劃策，同時(shí)我們也希望從智慧校園的角度，對校園未來(lái)的管理發(fā)展以及校園的健康安全環(huán)境來(lái)做努力。
中國綠色校園設計聯(lián)盟理事長(cháng)、華南理工大學(xué)建筑設計研究院董事長(cháng)、中國工程院院士何鏡堂以視頻的方式發(fā)表致辭：
校園是一個(gè)整體，是建筑、文化、教育與師生等諸多要素聯(lián)結在一起的合集。校園的整體性，即無(wú)論是從校園規劃到建筑設計，從教育模式的變革到教學(xué)空間的創(chuàng )新，從整體建設到織補更新，外在與內核都應是統一的。校園的規劃和設計需要圍繞教育的本質(zhì)開(kāi)展。教育理念和教學(xué)模式的革新，需要空間和環(huán)境作為物質(zhì)基礎，同時(shí)也為校園設計的創(chuàng )新提供了有力的理論支撐。校園的整體性要求我們以寬廣的視野系統地看待問(wèn)題，將各個(gè)要素進(jìn)行統合，形成外在空間環(huán)境與內在教育理念的有機統一。
高等教育的形勢與大學(xué)的發(fā)展策略
人類(lèi)社會(huì )正處在從工業(yè)化向數智化轉型的重要時(shí)期，這是一種體系化的轉變，意味著(zhù)學(xué)校、企業(yè)和其他微觀(guān)主體必須進(jìn)行形態(tài)變革。在建設綠色、智慧和面向未來(lái)的新校園建設的征程中，應關(guān)注六個(gè)方向：
一是從無(wú)機的組織轉向智慧的組織；
二是從服務(wù)教學(xué)需求轉向創(chuàng )新需求引領(lǐng)；
三是從物質(zhì)基礎設施轉向數字化基礎設置；
四是從有邊界轉向無(wú)邊界；
五是從內鎖式的增長(cháng)轉向開(kāi)放融合的有機發(fā)展；
六是從封閉供應鏈轉向開(kāi)放供應鏈。
綠色校園建設：三大關(guān)鍵方向
中國綠色建筑要進(jìn)入世界領(lǐng)域，就要進(jìn)入“智綠建筑”。綠色不僅僅是綠色，還包括中華智慧、自然智慧和AI智慧。從綠色校園到智綠校園，需要經(jīng)歷“色綠”“術(shù)綠”“材綠”和“智綠建筑”四個(gè)階段。校園人數多、校園節能潛力大，因此綠色校園是全面建構綠色家園的最佳試驗和示范。綠色校園不僅僅是學(xué)校的物理空間，它還是整個(gè)城市的綠肺，建好綠色校園，我們就可以掌握更多的綠色技術(shù)、群落技術(shù)。過(guò)去只說(shuō)綠色節能、減碳，被動(dòng)節能，到今天我們應該更往前走，建設一批碳中和學(xué)校，為中國的碳減排目標做出貢獻。
危機 責任 擔當——新時(shí)代生態(tài)環(huán)境教育工作新使命
為 “廣泛形成綠色生產(chǎn)生活方式，碳排放達峰后穩中有降，生態(tài)環(huán)境根本好轉，美麗中國建設”目標能基本實(shí)現，對于中國的教育界要做的工作有四個(gè)方面：
一是關(guān)于生態(tài)系統、環(huán)境科學(xué)、生命安全這些基礎學(xué)科的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)的實(shí)施；
二是綠色校園的規劃建設和運營(yíng)管理，應該要和碳達峰、碳中和、綠色環(huán)境友好，更有機地結合到一起；
三是在學(xué)校里面，師生廣泛形成綠色的生活方式；
四是建設中國綠色校園發(fā)展指數和評價(jià)體系，激勵、鼓勵和引領(lǐng)中國的校園變得更綠、更低碳。
中國西部科技創(chuàng )新港規劃及建設情況介紹
西安交通大學(xué)在科技創(chuàng )新領(lǐng)域堅持勇于開(kāi)拓創(chuàng )新、主動(dòng)擔當作為、為黨為國分憂(yōu)的初心和使命，規劃建設中國西部科技創(chuàng )新港。創(chuàng )新港總體規劃打破了傳統科創(chuàng )產(chǎn)業(yè)固有的空間界限，采用現代田園城市和國際前沿學(xué)鎮理念，構建了分區合理、功能完善、綠色低碳、交通便捷、開(kāi)放包容的校園環(huán)境，是我國智慧學(xué)鎮建設的典范。
城市人因工程學(xué)
人因工程學(xué)不僅可以針對安全、舒適的小環(huán)境，甚至可以放到整個(gè)園區、整個(gè)城市的環(huán)境中進(jìn)行應用，這就是我們最近一直在倡導的“城市的人因工程學(xué)”。說(shuō)到高質(zhì)量的空間，我認為從城市人因工程學(xué)的角度，去改變我們原來(lái)一味追求城市的英雄性、追求城市的壯麗，變成以人為本，重視人是怎樣使用空間，重視每一個(gè)人所代表的人民性，重視給人帶來(lái)的切實(shí)愜意的感覺(jué)、幸福的感覺(jué)，這就需要設計師在規劃建設的過(guò)程中注重藝術(shù)和科學(xué)的統一。
觀(guān)·想·做：建筑師工作法的傳承與實(shí)驗
實(shí)踐之作、思考之術(shù)、以及行觀(guān)之物，構成了觀(guān)、想、做的關(guān)系。這是建筑師的工作方法里面非常重要的內容，建筑師并不僅僅就是去蓋房子，其背后一定要有充分的思考和觀(guān)察之后的領(lǐng)悟。我們對自己工作只有不斷地反省和總結，才能更好的設計建筑，更好地為我們的城市，包括大學(xué)校園在內的更為理想化、高質(zhì)量的生活空間進(jìn)行服務(wù)。
感性自然 理性營(yíng)造
感性自然、理性營(yíng)造讓我們從更寬的視野看待怎么樣的自然觀(guān)和怎么樣的營(yíng)造觀(guān)是可以借鑒到我們的校園規劃建設當中。在“自然中營(yíng)造”“自然的營(yíng)造”“自然地營(yíng)造”三種理解在我們處理環(huán)境、處理自然、處理校園、處理城市這些關(guān)系當中，值得我們做更多的思考和訪(fǎng)問(wèn)。
新時(shí)代視角下高校校園規劃的思考
建設高校綠色智慧新型校園需要注意六個(gè)方面：
一是以學(xué)校發(fā)展為根本遵循，圍繞學(xué)?？傮w目標定位和學(xué)科發(fā)展戰略，形成與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展相協(xié)調適應的物質(zhì)空間。
二是以開(kāi)放融合為協(xié)調機制，扎根中國大地辦教育，形成高校的開(kāi)放融合與區域、產(chǎn)業(yè)的協(xié)同機制，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。
三是以綠色健康為建設理念，優(yōu)先尊重自然生態(tài)、注重使用綠色技術(shù)、加強促進(jìn)節能減排，將學(xué)校作為綠色發(fā)展實(shí)踐的重要場(chǎng)所，促進(jìn)師生踐行綠色生活方式。
四是以安全韌性為重要原則，構建系統完備、高效實(shí)用、智能綠色的現代化基礎設施體系，實(shí)現校園能源穩定安全供應。
五是以文化建設為核心抓手，對傳承發(fā)揚大學(xué)文化、引領(lǐng)社會(huì )文化發(fā)展具有重大意義。
六是以數字智能為創(chuàng )新引領(lǐng)，培養創(chuàng )新型人才，尊重學(xué)習者的個(gè)性化、多樣化發(fā)展，形成教育創(chuàng )新機制。
中國綠色校園設計聯(lián)盟副理事長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)、中國勘察設計協(xié)會(huì )高校分會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)孫光初先生介紹了中國綠色校園設計聯(lián)盟自2016年成立以來(lái)的工作情況及理事會(huì )換屆事宜。
他表示，聯(lián)盟致力于為教育事業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推廣新理念、新技術(shù)、新材料，實(shí)現低消耗、低排放、高效益，提高校園規劃設計水平和智慧化管理能力。五年來(lái)，聯(lián)盟堅持研究先行，注重成果產(chǎn)出，構建了全方位的綠色智慧校園合作交流平臺，通過(guò)持續提供技術(shù)解決方案，有效引導和推動(dòng)了學(xué)校綠色智慧校園規劃建設快速、全面發(fā)展。
2020年初，在新冠疫情防控處在關(guān)鍵階段之際，教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心一直密切關(guān)注新型冠狀病毒肺炎疫情進(jìn)展，迅速組織同濟大學(xué)建筑設計研究院（集團）有限公司等有關(guān)單位、專(zhuān)家開(kāi)展深入研究，編纂形成了《校園建筑與環(huán)境疫情防控手冊》。中國建筑工業(yè)出版社開(kāi)通應急出版通道，將疫情防控知識傳播作為首要任務(wù)，免費印刷3000冊。中心于今年3月份及時(shí)將圖書(shū)分送至各省教育廳及高校，為學(xué)生返校、考試、就業(yè)等教育系統疫情防控工作帶來(lái)有益參考，得到教育戰線(xiàn)的廣泛贊譽(yù)。
由教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心組編的“新時(shí)代教育創(chuàng )新系列叢書(shū)”之《新時(shí)代高職院校優(yōu)秀校園與建筑圖集》正式出版發(fā)行。此次發(fā)行的圖集匯集了近年來(lái)我國高職院校校園與建筑的優(yōu)秀案例，凝聚了中心、參編單位及出版社等各方的大量心血，力求提升示范價(jià)值和實(shí)際效用，希望能給予教育工作者一定的啟迪，為新時(shí)代校園規劃建設提供有益借鑒。
會(huì )議期間，還召開(kāi)了2020年中國綠色校園設計聯(lián)盟理事會(huì )議，討論通過(guò)了聯(lián)盟理事會(huì )換屆選舉事宜。
站在新的歷史起點(diǎn)，“十四五”時(shí)期是我國開(kāi)啟第二個(gè)百年奮斗目標新征程的重要時(shí)期，對新時(shí)代教育改革發(fā)展具有重要戰略導向作用，對推進(jìn)教育治理體系和治理能力現代化具有重大指導意義。
校園的規劃建設與維護是學(xué)校精神、品格、思想培育的基質(zhì)，是對影響學(xué)生終身的素質(zhì)教育起點(diǎn)，是學(xué)生一生創(chuàng )新創(chuàng )造能力的啟動(dòng)鍵，校園的物質(zhì)空間決定了學(xué)生精神價(jià)值觀(guān)和青年幸福感。希望通過(guò)我們的共同努力，服務(wù)高校進(jìn)一步加強頂層設計，齊心協(xié)力做好“十四五”校園規劃建設工作，促進(jìn)廣大師生形成綠色生活方式，為保障高校事業(yè)持續健康發(fā)展、提高人才培養質(zhì)量、增強支撐國家戰略能力、建設美麗中國做出貢獻。